turkish-education-8th-grade-students-achievements-analysis-in-chemisry-and-solution-suggestions 2021 2 The purpose of this research is to analyse the academic achievements of primary school eighth
grade students in Chemistry course. The research is in scanning model. The sample of the
research is primary school students at Turkish education classes in the academic year of 2017-
2018. As a data collection tool, the examination of written tests on different themes throughout
the year, the academic success of the students and the affecting factors were interpreted and
solution suggestions were given. It has been observed that the results of the tests performed on
different subjects according to the annual chemistry course curriculum give different results. Here, it was determined that the difficulty of the chemistry course subjects affected the results.
According to the research findings, it has been determined that there is a statistically significant
difference in the academic achievement scores of female and male students in the Chemistry
course, in favour of female students. Theoretical courses alone are not enough to increase the
academic success of students. It is foreseen that the use of visual methods and experiments will
help the percentage gain higher values.

]]> Chemistry, Science, Education, Primary school, Curriculum 2021-12-29 https://ijep.ibupress.com/articles/turkish-education-8th-grade-students-achievements-analysis-in-chemisry-and-solution-suggestions 2 121-131 tr CC BY-NC-ND 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ https://ijep.ibupress.com/file/872/41-pdf.pdf TÜRKÇE EĞİTİM GÖREN 8᾽Cİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KİMYA DERSİNDEN GÖSTERDİKLERİ BAŞARILARIN ANALİZİ VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Aksu SAMET1,2 Bu araştırmanın amacı, ilkokul sekizinci sınıf öğrencilerinin Kimya dersinden
gösterdikleri akademik başarılarını incelemektir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın
örneklemi, 2017-2018 akademik yılında, Türkçe öğretim gören ilkokul öğrencileridir. Veri
toplama aracı olarak yıl boyunca farklı konularda yapılan yazılı testlerin incelenmesi, öğrencilerin
akademik başarılarının ve etki eden faktörler yorumlanarak, çözüm önerileri verilmiştir. Yıllık
kimya dersi müfredatına göre farklı konularda yapılan testlerin sonuçları, farklı sonuçlar verdiği
görülmüştür. Burada Kimya ders konularının zorluğu sonuçlara etki etiği göülmüştür.Araştırma
bulgularına göre, kız ve erkek öğrencilerin Kimya dersinde gösterdikleri akademik başarılardaki
puanların kız öğrencilerin lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir.
Sadece teoretik dersler öğrencilerin akademik başarılarının yükseltilmesi için yeterli değildir.
Görsel metotlar ve deneylerin kullanılması bu yüzdenin daha yüksek değerler kazanmasına
yardımcı olacağı öngörülmektedir.

]]> Aksu Samet International Balkan University true 2671-3535 2671-3543 Balkan University Press https://ijep.ibupress.com