teaching-turkish-as-a-foreign-language-and-translanguaging 2023 4 With globalization, the view that the target language should be dominant in foreign language teaching classes
and that students’s mother tongue is not included as much as possible has also become questionable. Today
the understanding that the mother tongue and culture of the students in foreign language classes cannot be
ignored and that the language experiences of the students can be used as an auxiliary element in the language
teaching process, not as an obstacle is discussed. At this point, translanguaging came to the fore and the
opinion that students can use all the languages in their repertoire according to their needs has emerged.
According to translanguaging, if multilingual applications are made prevalent in language learning classes,
the rhetorical effects of the texts produced by the students will enrich the education process. It is possible to
enrich the education process with including translingual writing in teaching Turkish as a foreign language
classes.

]]> Teaching Turkish as a foreign language, Translanguaging, Translingualism 2023-06-08 https://ijep.ibupress.com/articles/teaching-turkish-as-a-foreign-language-and-translanguaging 1 151-157 tr CC BY-NC-ND 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİ VE DİLLER ARASI GEÇİŞLİLİK (TRANSLANGUAGING) Küreselleşme ile birlikte yabancı dil öğretim sınıflarında hâkim olan hedef dilin baskın olması ve öğrencilerin
ana dillerine olabildiğince yer verilmemesi görüşü de sorgulanır hâle gelmiştir. Günümüzde bu görüşe karşın
yabancı dil sınıflarındaki öğrencilerin ana dilini ve külütürünün göz ardı edilemeyeceği, öğrencilerin sahip
oldukları dil deneyimlerinin dil öğretim sürecinde bir engel olmadığı ve hatta yardımcı bir unsur olarak da
kullanılabileceği anlayışı tartışılmaktadır. Tam bu noktada diller arası geçişlilik kavramı ile birlikte
öğrencilerin repertuarlarındaki dilleri ihtiyaçlarına göre gerektiğinde kullanabileceği görüşü de ortaya
çıkmıştır. Diller arası geçişlilik pedagojisine göre çok dilli uygulamaların dil öğrenme sınıflarında olağan hâle
getirildiği takdirde öğrencilerin ürettikleri metinlerin retorik etkileri de daha yüksek düzeyde olacak ve eğitim
sürecini çeşitlendirecektir. Çok dilli öğrenci profiline sahip olan yabancı dil olarak Türkçe öğretimi yazma
derslerinde diller arası geçişililiğe yansıtıcı ve yaratıcı yazma etkinliklerinde yer vererek eğitim sürecini
zenginleştirmek mümkündür.

]]> Özlem Kurt International Balkan University true 2671-3535 2671-3543 Balkan University Press https://ijep.ibupress.com